Les enfants ont le droit d'être informés

Au Luxembourg, une pétition a été signée près de 7000 fois, qui vise clairement les personnes LGBTQIA+ et veut bannir les contenus sur la diversité dans les écoles – Volt ne peut pas tolérer un tel type de censure discriminatoire.

25 juil. 2024
A child with hair dyed in rainbow colours and wearing a white T-shirt

Volt s'engage pleinement à soutenir les droits de l'homme, en particulier ceux des minorités et de la communauté LGBTQIA+. La pétition N° 3198 déposée auprès de la Chambre est un discours haineux méprisant et totalement dénué de connaissance des faits scientifiques, qui vise clairement les personnes queer - même si elle affirme elle-même ne pas le faire. Car ceux qui veulent empêcher l'éducation des enfants veulent en même temps empêcher que les enfants soient informés de l'existence et des droits des personnes LGBTQIA+.

Volt se dit bouleversé par le nombre de personnes qui ont signé cette pétition. Les raisons invoquées témoignent d'une méconnaissance du programme scolaire, de la psychologie et de la biologie moderne. Nous souhaitons ici déblayer une fois pour toutes les arguments de la pétition et souligner l'importance de l'éducation à la sexualité en général et aux questions LGBTQIA+ en particulier.

Déconstruire les affirmations de la pétition

L'introduction de ces thématiques à un âge précoce risque de perturber le développement psychopédagogique des enfants ».

➡️ Faux ! Il n'existe aucune étude qui suggère quoi que ce soit de ce genre. On ne sait pas non plus dans quelle mesure cela pourrait perturber le développement des enfants – après tout, il s'agit ici de faits, de connaissances biologiques et psychologiques. Les enfants reçoivent l'information qu'il existe des choses en dehors de l'hétéronormativité dominante. Le fait d'informer les enfants dès le plus jeune âge sur les différentes sexualités et identités permet au contraire une cohabitation plus harmonieuse. Il va de soi que cela doit se faire sous une forme adaptée aux enfants – tout comme il existe différentes méthodes, adaptées à l'âge, pour enseigner aux enfants comment fonctionne la reproduction chez l'être humain dans les cours de biologie.

Une introduction scolaire aux thèmes LGBTQIA+ est demandée par de nombreux acteur·rices. Les résultats d'une enquête menée auprès de plus de 700 élèves de 24 classes de sixième et de 26 classes de neuvième et de dixième dans 20 écoles berlinoises représentatives de tous les types d'écoles normales montrent que les enseignant·es doivent d'une part rendre la diversité sexuelle et de genre plus visible et d'autre part ne pas se comporter eux-mêmes de manière discriminatoire (involontairement), mais intervenir contre la discrimination : « Les analyses multi-niveaux montrent à quel point une thématisation de la diversité sexuelle par les enseignant·es est utile. Plus le lesbianisme et l'homosexualité ont été thématisés dans des années et des matières différentes, mieux les élèves connaissaient les LGBT et plus ils avaient des attitudes positives à l'égard des LGBT ». (Ulrich Klocke, 2012)

Un gouvernement [...] devrait exclure l'enseignement de thématiques LGBT des programmes destinés aux mineurs ou de proposer des options permettant aux familles de choisir si leurs enfants y participent ou non.

 ➡️ Faux ! Conformément à la Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant, les professionnel·les de l'éducation ont pour mission légale de soutenir les enfants dans le développement de leur personnalité individuelle, de les protéger des dangers et de réduire les inégalités. Chaque enfant, indépendamment de son identité de genre, de son orientation sexuelle ou d'autres aspects sociaux, a droit au libre épanouissement de sa personnalité, à un environnement d'apprentissage non discriminatoire et à la participation.  L'UNESCO souligne également dans son guide technique international sur l'éducation sexuelle que les questions LGBTQIA+ font partie d'une éducation sexuelle complète. L'UNESCO souligne régulièrement l'importance d'une éducation sexuelle complète.

Dans l'enseignement secondaire au Luxembourg, les questions LGBTQIA+ sont abordées dans de nombreuses matières différentes : en biologie, en langues, en éducation à la vie et à la société. L'objectif est de donner aux élèves une compréhension neutre de la manière dont le monde fonctionne. Dans une interview accordée à L'Essentiel, Raoul Scholtes, professeur de biologie et président du syndicat d'enseignants Féduse/Enseignement-CGFP, souligne qu'il n'est pas acceptable de rendre ces sujets optionnels. Il compare cela à la question de savoir si les parents doivent décider si leurs enfants doivent apprendre où se trouve le Chili, simplement parce qu'ils ont une opinion différente. (Marion Mellinger, 2024)

Le rôle principal de l'enseignement public est de veiller à ce que les écoles se concentrent sur l'acquisition des compétences académiques fondamentales.

➡️ Faux ! L'éducation a bien plus de missions, qui sont d'ailleurs reconnues aujourd'hui. L'éducation doit développer la personnalité et permettre une vie épanouie. L'éducation doit fournir des professionnel·les bien formés pour le marché du travail et maintenir la compétitivité de notre économie. L'éducation doit garantir la paix et la démocratie et transmettre notre savoir culturel à travers les générations. Dans cette mesure, un établissement d'enseignement est aussi purement soumis au consensus scientifique et éthique. Elle ne peut pas tenir compte des points de vue privés, des opinions, des croyances ou des religions des individus, si l'on risque ainsi d'aller à l'encontre des faits – cela ne correspond pas à la mission éducative de l'État. Ainsi, dans la plupart des pays européens du moins, toutes les filles, quelle que soit leur religion, doivent suivre des cours de natation, tous les enfants apprennent à connaître les différentes religions du monde dans le cadre de l'enseignement commun « Vie et société » (indépendamment de leur propre religion), ils étudient la reproduction humaine et la théorie de l'évolution en biologie, ils apprennent de manière neutre en histoire les conflits les plus graves et les plus violents que les hommes ont connus au 20e siècle et, en fin de compte, ils ont un personnel enseignant de nationalités, de couleurs de peau, de sexualités, de sexes et de confessions les plus divers. Jeter un coin dans n'importe quel sujet uniquement parce qu'il ne nous convient pas personnellement n'est pas seulement ignorant, mais également irrespectueux envers notre propre enfant. Car contrairement à ce que d'autres prétendent, l'école éduque, elle n'endoctrine pas. Une interdiction équivaut à brûler des livres – on passe sous silence ce qui existe.

A blonde child holds two hands with the palms facing forward in front of her face. The palms of the hands are painted in all the colours of the rainbow.Pourquoi l'éducation sexuelle autour de la diversité sexuelle est-elle si importante ?

L'obligation générale de scolarisation rend inévitable la prise en compte de la diversité sexuelle et de genre dans les écoles. Contrairement à d'autres contextes, les enfants et les jeunes ne peuvent pas échapper à l'école et y passent une grande partie de leur temps. Une atmosphère hostile ou ignorante nuit donc à leur bien-être, à leur réussite scolaire et à leurs possibilités d'éducation. En même temps, l'école obligatoire offre une occasion unique de toucher tout le monde, au moins à un certain âge de la vie. Si une société souhaite réduire les préjugés et la discrimination et promouvoir l'acceptation de la diversité, elle doit commencer à l'école, ne serait-ce que pour des raisons pragmatiques. Les enseignant·es et autres professionnel·les de l'éducation ont donc une responsabilité particulière envers les jeunes LGBTQIA+. « Des études empiriques prouvent que les stéréotypes de genre existants entravent le développement des enfants. » (Petra Focks, 2022)

À cela s'ajoute le fait que cette querelle absurde sur l'intolérance personnelle se fait sur le dos des adolescent·es queer·es. En effet, ces derniers sont encore plus touché·es que tous les autres jeunes par des problèmes mentaux – en raison de l'intolérance et de l'incompréhension de leurs pairs. L'hétéronormativité oblige les jeunes queer·es à se remettre encore plus en question que ne le font déjà les jeunes adultes et conduit plus souvent à la dépression ou au suicide que les jeunes cis/hétéros. « Les jeunes LGBTQ+ sont plus susceptibles que leurs pairs de connaître des problèmes de santé mentale et peuvent être moins enclins à recourir à un soutien spécialisé en raison de craintes de discrimination. » (Town et al., 2022)

Et l'école joue un rôle très important à cet égard : « Les données actuelles montrent que les jeunes LGBTQ courent un risque accru pour de nombreux problèmes de santé et d'éducation. Ces préoccupations peuvent être attribuées à un [...] manque de programmes scolaires et de politiques qui valorisent la diversité LGBTQIA+, et à l'existence d'environnements scolaires globalement hostiles et excluants. Le niveau de chaleur et de positivité dans un environnement scolaire peut avoir un impact positif sur les expériences des étudiants LGBTQIA+ et sur leurs résultats ultérieurs en matière de santé et d'éducation. » (Leung et al., 2022)

Il incombe à l'école, qui est une institution aussi importante pour les jeunes, de veiller à la santé mentale de tous ses élèves et de transmettre nos valeurs de tolérance, de droits de l'homme et de dignité humaine. « Les enseignants et autres professionnels de l'éducation ont une responsabilité particulière envers [les enfants LGBTQIA+], car les enfants et les jeunes ne peuvent échapper à une atmosphère potentiellement dégradante ou ignorante à l'école en raison de l'obligation scolaire. En outre, tous les enfants et adolescents peuvent être touchés à l'école pour apprendre quelque chose sur la situation des LGBTQIA+ et pour pouvoir accepter d'autres façons de vivre et d'aimer. » (Ulrich Klocke, 2020)

Si nous refusons à l'école le droit d'enseigner la diversité, nous enterrons également nos valeurs de tolérance, d'ouverture et de dignité humaine. Volt défendra toujours ces valeurs et s'engagera pour une société libre, sans censure, de liberté politique et sans endoctrinement. Chaque enfant, chaque être humain a droit à être informé. Un droit à l'éducation. Un droit au savoir. Et l'école est l'organe le plus important pour défendre ces droits.

Enfin, nous souhaitons attirer l'attention sur l'excellente et vaste publication « Let's talk about Sex! », publié en 2020 par le ministère de la Santé, qui constitue un guide pédagogique pour les enseignant·es.

Sources :